De betrokkenheid van ouders
Een goed contact tussen school en ouders is belangrijk. Ouders worden geïnformeerd over gebeurtenissen op school, maar het is ook belangrijk dat zij de school informeren over belangrijke gebeurtenissen in het gezin. De school kan daar dan rekening mee houden. Een goede samenwerking tussen school en ouders bevordert het welbevinden van het kind.
Ouders worden gevraagd mee te helpen bij uiteenlopende schoolactiviteiten; o.a. het rijden naar excursies, schoolkamp, bibliotheekbezoek, het schoonmaken van de klassen en vieringen. Ouders zijn actief vertegenwoordigd in de ouderraad en de medezeggenschapsraad.
Informatievoorziening aan ouders
Ouders worden uitgenodigd voor het bijwonen van ouderavonden en oudergesprekken, het delen van belangrijke informatie en het nemen van eventuele beslissingen.
Mochten ouders verhinderd zijn, dan kunnen zij hierover contact opnemen met de groepsleerkracht. Indien noodzakelijk kan er een nieuwe afspraak gemaakt worden.
In hoofdstuk 4 kunnen ouders lezen hoe zij geïnformeerd worden over de ontwikkeling van het kind. Daarnaast is er de algemene informatieavond betreffende de school en de groep.
U krijgt informatie door middel van:
- Informatiebijeenkomst. Aan het begin van elk schooljaar is er een informatiebijeenkomst. Ouders kunnen dan kennismaken met de leerkrachten en met andere ouders. Zij krijgen informatie over de gang van zaken in de klas waarin hun kind zit en over het leerstofaanbod;
- Een algemene informatiebijeenkomst. Deze bijeenkomst wordt georganiseerd door de ouderraad;
- Een informatiebijeenkomst voor ouders van schoolverlaters;
- Eindgesprekken betreffende advies schoolverlaters;
- De Nieuwsflits;
- De schoolgids;
- De website van de school;
- Parro.
- Informatie vanuit de groepen;
- Rapportavonden;
- Huisbezoeken in alle groepen
Informatie aan andere scholen
Basisscholen van herkomst worden periodiek geïnformeerd over de ontwikkeling van de oud-leerling. Dit is noodzakelijk voor een eventuele terugplaatsing of verlenging van de toelaatbaarheidsverklaring sbo. Als de leerling de sbo Johan Seckel heeft verlaten, worden de basisscholen van herkomst geïnformeerd over uitstroomniveau en -bestemming van hun oud-leerling.
Ouderraad
De ouderraad (OR) ondersteunt en organiseert verschillende activiteiten zoals het kerstfeest, het paasfeest, sinterklaas, de ouderavond, andere schoolactiviteiten en kleine onderhoudsklussen in en om de school. Een en ander is geregeld in het “Reglement ouderraad”.
Leden van de ouderraad zijn:
Corine Dijk
Dorine Dijselhof
Esther Nieland
Germien Kampjes
Samantha Oort
Willemijn Hogenkamp
Medezeggenschapsraad en OPR (ondersteuningsplanraad)
De medezeggenschapsraad (MR) is het wettelijk overlegorgaan van ouders en personeel met bestuur. De “Wet Medezeggenschap op scholen” heeft tot doel moderne inspraak te regelen. Een inspraak waarbij allen in de school hun eigen verantwoordelijkheid hebben. Samen proberen ze de belangen van de school zo goed mogelijk te behartigen.
De gezamenlijke inbreng in de medezeggenschapsraad (mr) van onderwijspersoneel en ouders draagt bij aan de kwaliteit van het onderwijs op school. De medezeggenschapsraad heeft zowel instemming- als adviesbevoegdheden aangaande vele schoolzaken. Een en ander staat uitgewerkt in het “Reglement medezeggenschapsraad”.
Het aantal leden van de medezeggenschapsraad is afhankelijk van de grootte van de school. Voor de Johan Seckel betekent dat vier leden: twee ouders en twee personeelsleden. Daarnaast is de directeur van de school adviserend lid van de medezeggenschapsraad.
Leden van de medezeggenschapsraad zijn:
Mevr. J. Schuurman (personeel) – secretaris
Mevr. A. Zandman (personeel) – voorzitter
Dhr. M. de Vries (ouder) – lid
Mevr. M. Haverink (ouder) – lid
De ondersteuningsplanraad (OPR) is een wettelijk overlegorgaan van ouders en personeel en het bestuur van het samenwerkingsverband Veld, Vaart en Vecht. Het overleg is gericht op het ondersteuningsplan van samenwerkingsverband en afdeling.
Informatie aan gescheiden ouders
De school verstrekt aan beide ouders dezelfde informatie (op basis van artikel 11 en 13 van de Wet op het Primair Onderwijs). Het gaat hierbij om informatie over het functioneren van het kind (belangrijke feiten en omstandigheden die het kind of de opvoeding van het kind betreffen). De ouders op hun beurt hebben de plicht het de school mogelijk te maken om dit te doen. Daarvoor heeft de school van beide ouders nodig: het adres, het telefoonnummer, het e-mailadres (indien aanwezig).
Als er iets verandert in het ouderlijk gezag van (één van beide) ouders, dan is het de verantwoordelijkheid van de ouders om de directie van de school hiervan in kennis te stellen. Indien één van de ouders geen recht heeft op informatie (bijvoorbeeld via een gerechtelijke uitspraak), dan heeft de directie het schriftelijk bewijs nodig om hiernaar te kunnen handelen. De verantwoordelijkheid om de school een kopie van de beschikking te geven ligt bij de ouder(s) van de leerling.
De schoolgids staat op de website van de school. Ouders die geen internet tot hun beschikking hebben kunnen een papieren versie krijgen. Deze ouders moeten de schoolgids zelf aanvragen.
De ouders krijgen een nieuwsflits via Parro toegestuurd. Mochten er ouders de nieuwsflits graag ontvangen op papier dan kan dit worden aangevraagd via de leerkracht.
Algemene schoolresultaten staan op de website en in de schoolgids van de school.
Ouders hebben het recht om het leerlingdossier van de school in te zien. Ouders kunnen daarvoor een schriftelijk verzoek indienen. Ze krijgen de gelegenheid om op school, onder begeleiding, de informatie in te zien.
Informatie over bijzondere activiteiten wordt tijdig via de nieuwsflits, per mail of via Parro bekend gemaakt (denk hierbij aan informatie over vieringen zoals kerstviering, kennismakingsavonden en afscheidsavonden en dergelijke).
Een uitnodiging voor ouderavonden en/of contactavonden gaat via Parro of via mail. Ouders die geen e-mail tot hun beschikking hebben kunnen een uitnodiging toegestuurd krijgen (zelf aanvragen). De school heeft de voorkeur dat beide ouders samen op de ouderavonden en/contactavonden verschijnen. Als dit niet gewenst wordt, dan kan de betreffende ouder, in specifieke gevallen, een andere afspraak maken (de ouder vraagt aan).
Jaarlijks komen de leerkrachten op huisbezoek. Het postadres van de leerling is het adres voor het huisbezoek. De voorkeur van de school gaat ernaar uit dat beide ouders op dat huisbezoek aanwezig zijn. Als dit niet gewenst wordt, dan kan de ouder die niet op het postadres woont een afspraak maken om op school de informatie te ontvangen (de ouder vraagt aan). Ouders en leerling kunnen dan de leerkracht informeren over persoonlijke en gezinsfactoren die van invloed zijn op het leren en functioneren van de leerling en gesprekken voeren over zaken als: de ontwikkeling van de leerling, groeimogelijkheden, de ondersteuningsbehoefte en het ontwikkelingsperspectief.
Rapporten en toetsresultaten worden besproken op de rapportenavonden. De school heeft de voorkeur dat beide ouders samen op de rapportenavond verschijnen. Als dit niet gewenst wordt, dan kan de betreffende ouder een andere afspraak maken (de ouder vraagt aan). De ouders kunnen de rapporten inzien. De volgende dag (tenzij er omstandigheden zijn die dit verhinderen) krijgt de leerling het rapport mee naar huis. De ouder die niet op het postadres woont krijgt een kopie van het rapport per post toegestuurd.
De betrokkenheid van leerlingen
Leerlingenraad
Op onze school vinden wij het belangrijk dat leerlingen actief meedenken over hun eigen leer- en leefomgeving. Daarom hebben wij een leerlingenraad. De leerlingenraad komt zes keer per schooljaar bijeen en bestaat uit leerlingen uit verschillende groepen. Tijdens deze bijeenkomsten gaan leerlingen in gesprek met de schoolleiding over onderwerpen die voor hen belangrijk zijn.
De leerlingenraad bespreekt onder andere zaken rondom het schoolplein en het schoolgebouw. Leerlingen kunnen aangeven wat prettig werkt, waar verbeteringen mogelijk zijn en welke ideeën zij hebben om de schoolomgeving nog fijner en veiliger te maken.
Daarnaast is er aandacht voor sfeer en inclusie binnen de school. We vinden het belangrijk dat iedereen zich welkom, gezien en gehoord voelt. De leerlingenraad denkt mee over hoe we samen kunnen zorgen voor een prettige en respectvolle schoolcultuur waarin iedereen erbij hoort.
Ook activiteiten en schoolregels zijn terugkerende gespreksonderwerpen. Leerlingen kunnen meedenken over vieringen, projecten, sport- en spelactiviteiten en de manier waarop schoolregels bijdragen aan een veilige en fijne leeromgeving.
Verder praten we over onderwijs en betrokkenheid. Leerlingen geven hun mening over wat goed gaat in de lessen, wat hen helpt om te leren en op welke manier zij meer betrokken kunnen worden bij hun eigen ontwikkeling en bij schoolbrede onderwerpen.
Om de bijeenkomsten goed te starten, werkt de leerlingenraad vaak met een aantal vaste startvragen, zoals:
- Waar ben je trots op binnen onze school?
- Wat gaat er volgens jou goed?
- Wat zou jij graag willen verbeteren?
- Welke ideeën heb jij namens jouw klas meegenomen?
- Wat hebben wij de vorige keer afgesproken en wat is daarvan uitgevoerd?
Door middel van de leerlingenraad krijgen leerlingen een stem in de school. Hun ideeën en ervaringen helpen ons om samen te blijven bouwen aan een veilige, inclusieve en aantrekkelijke school waar iedereen zich optimaal kan ontwikkelen.
Hoorrecht van leerlingen
Op onze school vinden wij het belangrijk dat leerlingen niet alleen gehoord worden, maar ook actief betrokken zijn bij beslissingen die gaan over hun eigen ontwikkeling. Daarom geven wij leerlingen tweemaal per schooljaar hoorrecht tijdens de bespreking van hun rapport en ontwikkeling.
Tijdens deze gesprekken is de leerling zelf aanwezig. De leerling krijgt de gelegenheid om te vertellen hoe hij of zij het onderwijs ervaart, waar hij of zij trots op is, wat goed gaat en welke ondersteuning of doelen wenselijk zijn voor de komende periode. Op deze manier krijgt de leerling een actieve rol in het eigen leerproces en wordt eigenaarschap gestimuleerd.
Het hoorrecht heeft binnen onze school een vaste plek. In het Ontwikkelingsperspectief (OPP) is hiervoor een apart onderdeel opgenomen, waarin de mening, wensen en ervaringen van de leerling worden vastgelegd. De inbreng van de leerling wordt meegenomen bij het bepalen van doelen, ondersteuning en vervolgstappen.
Wij geloven dat leerlingen waardevolle inzichten hebben over hun eigen ontwikkeling. Door structureel aandacht te besteden aan het hoorrecht, versterken wij de betrokkenheid van leerlingen en werken wij samen aan onderwijs dat aansluit bij hun mogelijkheden, behoeften en ambities.
